谭乐像是有什么强迫症一样，几下便将他的桌子收拾的整整齐齐。
    待收拾到草稿纸的时候，谭乐倒是犯了难。
    这人狗爬一样的字辨认难度不是一星半点，光是研究明白这些草稿纸上到底写的是什么东西就足足浪费了他十几分钟。
    “没用了，这些都扔了吧。”白石随便翻了几下就指使着谭乐，“这几张，还有这几张留下，别的全扔。”
    “我看这几张也挺……”
    “没用了。”白石把自已推数学公式的破纸揉成团投进了垃圾桶，“先别整理了，有这闲工夫讲题都能讲多少了……”
    第16章 探索活动
    说起讲题，谭乐立马来了兴致。
    他也不知道从哪变出了一沓手抄的卷子，把白石看的眼珠子都瞪大了些。
    “不是，你怎么还搞题海战术啊。”白石说话都有些磕巴，“你都从哪儿变出来的这些东西啊……”
    “去书店抄的……”谭乐挠了挠头发有些不好意思，“我看资料挺贵的就……”
    “我没在夸你。”白石打断他，“你不能搞题海战术，做作业写卷子要根据情况做。”
    “不会什么练一练就行了，什么题都做只会占据你的精力让你没时间思考。”
    “思考，很重要。”
    什么是思考？
    思考是一种思维的探索活动。
    思考力则是，在思维过程中产生的具有积极性和创造力的作用力。
    百度百科上是这么解释的。
    谭乐思考着思考。
    莫名就觉得自已不知道怎么思考。
    已经习惯了定式思维模式的人，即便偶尔可能会有“意识觉醒”，这些意识也突破不了他们固有的思维框架，大多只能在特定的“区域”内进行简单探索。
    “你要明白学习是为了什么，也要明白自已学习是为了学会什么。”
    白石说起话来完全是一副小大人模样，听的谭乐眼睛都变得空洞了起来。
    “我是为了……”
    “为了……”
    他没了声音。
    “你是因为大家都学习，所以才学习的？”白石叹着气，“缺乏思考。”
    “你这就属于咱们政治课上说的那种，没有充分发挥主观能动性……”
    他小词儿一套一套的，听的谭乐一愣一愣的。
    白石好不容易说完，谭乐刚松了口气就听他又说，“还有别的问题想问的么？”
    “啊……那个……这题我不会。”
    很好。
    合着刚刚他叨叨了半天白说了呗。
    白石叹着气把谭乐指出来的一个题给讲完，见他勾头写着卷子无奈的不得了。
    算了。
    总有一天他能想明白的。
    “谭乐。”白石忽然开口唤他。
    谭乐从课本上抬头与他对视。
    “你有没有想过未来想做什么？”白石托腮，略带婴儿肥的脸上满是认真。
    “想……想过……没有？”谭乐蹙眉，不知该如何回答。
    他从小到大的想法一直都很简单。
    学习，考试，随大流。
    对于未来要做什么，这是他从来没想过的问题。
    身为一个学生，似乎只要按部就班的好好学习就可以了，根本不需要想太多的事情。
    “你有没有特别喜欢的事情？”白石从桌斗里拿出俄罗斯方块的游戏机，冲着他晃了两下，“例如啊，我喜欢打游戏，我就希望未来的工作能和这个有关。”
    “没有。”谭乐这次倒是干脆。
    “那你未来想选文还是选理？”白石换了个问法。
    “选文。”
    谭乐这次倒是没有犹豫，见白石不解，他还分析了起来。
    “我所有的成绩就只有地理还算得上是不错，其他的……”
    他把正在写的卷子捂了起来。
    除了地理，其余全部垫底，选文这件事本就是他无路可走时的选择。
    第17章 地球物理
    “选什么文选文。”白石立马耷拉了脸，“再说了地理地理，全称地球物理，全地球的物理你都学得会，你学什么文。”
    这句纯纯的胡搅蛮缠。
    谭乐脑子转了几转也没反应过来地理是不是地球物理的简称，却听白石又解释了起来。
    “所谓地理，研究的就是这儿的地形变化，那儿的气候变化，说到底就是力与作用力，热胀冷缩，空气气流……”
    他巴拉巴拉的说了一大堆，最终给自已做了结案陈词。
    “所以，你一定要选理科，选文科不适合你！”
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    这个问题足足困扰了谭乐一整天。
    直到第二天中午，他才算是彻底想明白。
    地理要是地球物理。
    那数学又是什么，数字文学么？
    这周是单周。
    周末中午放学后可以在学校附近采买一些生活用品，只要在晚自习下课之前回校即可。
    大多的同学会趁机回家一趟，也有小部分会趁着这个时间在学校周边逛一逛，吃吃小吃，买买日用品，或是……
    找个地方看看电影，打打游戏。
    距离最后一节课只剩下五分钟。
    白石根本不管历史老师讲了些什么，把课本往桌兜里一塞，单肩包往肩膀上一挎，随时准备一个冲刺跑出教室。