许是因为孩子的话，林雨桐对这个老师第一印象就不是很好。
    林雨桐带着笑跟这个陈老师问好，“金清宁是不是有做的不好的地方？”
    叫家长嘛，这么问总是没错的。
    陈老师先是上下打量了一眼林雨桐，才笑道：“是林局啊，久仰久仰！”
    这不像是家长过来见孩子的老师，倒像是社交应酬。
    而且这老师的消息也未免太灵通，谁给孩子报名也不会把职务贴在脑门上。她这消息到底是从哪里来的？自家清宁绝对不会拿这事在外面说的。
    因此她只笑笑，没有在这个问题上纠缠，又问了一句：“清宁是不是在学校闯祸了。”
    “那倒是没有。”陈老师低头看了一眼脸绷得紧紧的，小脸一点笑意都没有的小姑娘，“是这样的，清宁同学带到学校的外文书，我收起来了。对于她现在而言，学这些是不合适的。”
    怎么不合适了？
    林雨桐不解，“还请陈老师指教。”
    陈老师脸微微一红，“这孩子如今叫同学都是dear谁谁谁……”
    dear怎么了？
    “叫男同学也是这样，这影响多不好。”陈老师又补充了这么一句。
    林雨桐好半天才反应过来这话是啥意思。这是说孩子用dear显得不庄重，觉得管谁都叫亲爱的有点轻佻。这是孩子小，最多就是一个用词不当。这是不是过两年孩子大了，这直接牵扯到作风问题了。
    真是操了蛋了的。
    那叫一声baby还不得直接□□啊。
    林雨桐挑了挑眉，“陈老师是这么想的？不知道这是学校的想法还是老师自己的想法？”
    陈老师皱眉，继而展颜一笑：“我知道林局是读过研究生的，但是如今这政治气氛……”
    林雨桐一点也没听下去的兴趣了，只表示：“我知道陈老师的意思了。这事我回去会好好跟孩子说。”
    陈老师马上客气的笑：“能引起林局的重视就行，我也没帮上什么忙……”
    你可帮了我大忙了。要不是有这么一出，我还不知道孩子在学校过的是啥日子呢。
    带着清回家，林雨桐憋了一肚子气，怎么到哪都有这种政治投机者，简直不能更讨厌。
    “要给我转学吗？”清宁有些可惜的道：“我那英语词典，买回来可贵了。”结果被老师给没收了。
    转学倒是不用了，林雨桐第二天直接去找了校长，给孩子继续跳级。
    这一跳，可就四年级了。
    林雨桐没见那位陈老师，转天清宁就高兴了，说校长把词典亲自给她送去了。
    可才没上两天，清宁又不高兴了。
    为啥？
    作业太多。
    多到什么程度，晚上十点都写不完的。语文抄写课文，抄写五遍。数学，把数学课本上的例题抄题带列式，完完整整的抄写十遍，再做课后习题，抄题并写答案。要解答过程。再然后是练习册。练习册不准在书上直接写，怕上级检查的时候，错误太多。先把题抄下来抄在本子上，然后把答案再写上。老师批改了之后，错误的也都改正了，然后再誊抄在练习册上。还有作文。把各个学校的优秀作文集合在一起，老师自己在学校刻印。一个学生收取两块钱，然后人手一册，背范文。每个月都有新的。
    这作业量可真不少了。
    清宁算是做的比较快的，都做到十点了。这严重干扰了四爷的教学进程不说，还彻底把孩子的作息给打乱了。
    这种教育模式，跟四爷教导孩子的模式压根就是相悖的。
    死记硬背这玩意，在四爷这里行不通。再说因材施教这事吧，清宁真不必靠这些提升成绩。
    一到周末，更是孩子的苦难日。要把从开学到他们现在学的那些东西，从课文到生字，从遣词到造句，从头再抄写一遍。
    想想这个量，大人都怕。
    才上了没几天，清宁的右手中指的指甲盖侧上方，握笔的地方起了一个硬疙瘩，这是写字磨出来的。
    林雨桐正愁清宁这学咋上呢，结果英子带着清平来县城了。
    一见孩子，林雨桐吓了一跳，“这事咋了？”她伸手把清平拉到身边，将孩子的脸扭向一边，看孩子的耳朵，“这是谁打孩子了？”
    英子气的：“不知道现在都是从哪找来的屠夫老师，你看把孩子打的。”
    清平断断续续的说，林雨桐才听明白了。不知道这学期从哪调过去一老师，对孩子是非打即骂，错了骂，对了她还骂，因为虽然对了，却嫌弃写的慢了。写完先拿到前面给老师看，看到字迹不工整，扯着耳朵就是一巴掌。看到错字，就用长长的指甲掐孩子大腿内侧的嫩肉，只掐一点点，只掐的孩子哭着说下回不会了，才松手。
    “……我没写错，就是老师看错了……打了我的才发现是她看错了……反正对谁都是这样……”
    这孩子，咋不跟大人说呢。
    事实上是每个家长送孩子去的时候都会说，要是孩子不听话了只管打，但哪里有这么打孩子的？
    林雨桐看着清平脱下裤子后，大腿内侧青紫一片，全都是指甲掐出来的伤，气的说英子，“你也是，一天一天就是忙忙忙的，孩子你倒是看着点啊。”
    英子都能悔死。
    要不是孩子的耳朵开始流脓了，她都不知道。
    英子骂了一声‘挨千刀的’，才道：“燕儿迟到了两回，被那叫张娜的老师，拽着头发把孩子的头往黑板上撞，脑震荡了，这几天吐的不行……还有宋家那芳芳，这孩子不上学了，说啥都不上学了……孩子笨一点，反应没那么快，挨打挨的最多，身上没几块好皮了……宋家也不叫孩子去上了，学不好归学不好，学不好是犯了啥大罪了？”
    小老太摸了摸清平的头，“在县城住一段时间再回去，等这个老师走了，你再去上学。回来跟清宁一块上是一样，能耽搁啥？”
    林雨桐也是这个意思，“把孩子留下吧。”就医院开的那些药，孩子的耳朵肯定还是会受点影响的。
    英子见闺女一提去学校就缩脖子，就叹了一声，“那就住着……”
    清宁可高兴了，“我跟我姐一个被窝睡。”
    两孩子在一块一起说她们学校的老师去了。
    孩子进了卧室，林雨桐就说英子：“咋不去找学校去？哪有这么当老师的？”
    “找啥？”英子苦笑，带着几分无奈，“你能把人家老师咋？一个村一个小学，除非不在这边上学了，否则给个啥老师，你得受个啥老师。农村小学的那些老师，有几个是真有文化的？当年初中毕业没毕业的，都回来当个民办的老师。民办老师倒是好说了，真这样早就被换了。可那张娜偏偏不是，人家是正儿八经有编制的老师。听说以前在别的地方也是把一个孩子打出毛病了，一根手指都打折了。调到咱们那边的小学，就是人家那边那学生的家长堵她，也要打折她的手，她这才怕了。可到底怎么样了？还不是一样，换个地方，人家一样教书，一样的拿工资。”
    清平的话从里面传出来，“……你们学校好多了，咱们村的学校现在一点都不好，星期天要是没作业，就得帮老师家种地去。数学老师家那么多玉米，都是我们班同学帮着收的。在学校，作业先写完的还得帮老师看孩子……我每次数学早早写完，然后就叫我去她办公室，帮她抱孩子。放学还不许我走，得她把饭做好了，吃了，才把孩子接过去，然后叫我回家吃饭。时间不够了，我去学校就会迟到。第一节 自习课是张娜张老师的，要是迟到了打的可厉害了。我不敢迟到，跑回家拿个馒头就走，都不敢好好坐下吃饭……”
    听的林雨桐心酸的不行。
    可事实是，这种状况，在农村的小学是非常常见的。
    家长的认识都非常质朴，学生帮老师干活而已，尊师重道嘛，也是应该的。老师教你东西，你帮老师不应该吗？老师教你东西，你学不会，老师还不能打吗？
    自古就有棍棒底下出孝子的说法，师傅打徒弟非常常见。就是跟着师傅学个木匠，学个泥瓦匠，师傅说打还不就打了？
    打了之后家长就算是心疼，回来还是会先说孩子：你要是好好的，老师会打你？打你是你该打！看以后还长不长记性。
    孩子就是这样粗暴的被养大的。
    也许是看了清平的惨样，清宁对学校和老师再没有抱怨了。她积极的调整她的时间，把中午的时间和课间的时间都利用上了，把作业尽量早点写完，然后回来加一部分功课。慢点就慢点，她还安慰林雨桐说：“没事，就半年。半年就过去了，下学期我去五年级……”
    孩子学会向现实妥协，也不知道这是幸还是不幸。
    晚上躺下睡不着，林雨桐起身写了一篇关于基层教育的文章，实名寄往教育报。
    张娜这个老师绝对不是个例，只不过大部分做的不是那么过分。光从孩子们口中知道的，打耳光、拧耳朵、互相打手心，朝考不及格的孩子吐吐沫、罚站、扔粉笔头、青蛙跳、惦着脚尖站台阶，简直不胜枚举。
    这些老师把体罚以及粗暴教育发展到了极致。
    她不知道自己做的能起到多大的作用，但就是想做点什么。想来有识之士那么多，只要引起足够的重视，关注的人多了，这个情况总会改变一部分。
    这片文章寄出去不到十天，就刊登在报纸上了。
    因为是实名，所以人家报社的记者来了。采访林雨桐，一个跟教育一点不搭嘎的人，是怎么想起来关注教育的。
    林雨桐就说：“这事上谁能说跟教育不搭嘎？谁家没孩子？谁家的孩子不需要上学？”她不怕得罪人，于是把整理出来的被伤害的孩子名单，都递了过去，叫他挨个就采访，看看这些资料里有多少是不真实的。
    有人来采访了，谁会瞒着？
    谁家的孩子不是宝贝？说起来的时候家长说的最多的一句就是：“那有啥办法呢？娃总得上学吧。”
    家长孩子与学校老师比起来，其实一直都处于弱势的一方。
    教育局后知后觉的，这才意识到事情不对了。那位马局都快气疯了，“小林啊，老哥哥可有对不住你的地方？你这不是害我吗？”
    打了这一个措手不及！
    林雨桐连连拱手，“真不是对您不敬，这次不是以官方的身份，而是以学生家长的身份写的这封信。”
    事情已经成了定局了，还说啥？
    亡羊补牢吧。
    那个叫张娜的老师被开除了。
    头一天晚上，那老师带着东西瞧响了林雨桐家的门，问清楚是谁后，林雨桐并没有开门，只说了一句恕不接待。
    开除了一个被点名的老师，这件事其实就是雷声大雨点小的结束了。
    这里面牵扯的问题很多，更有教育理念的冲突。这文章出来，也有很多退休的老教师出面反映了，说这对学生不能骂不能打，还怎么教？没法教了嘛！
    理念的冲突，这是短期内无法达成一致的。
    对林雨桐的文章，作为家长的，赞同的多。但作为老师的，则反对的多些。
    清宁回来低声道：“我们班的老师，以前动不动就掐男声的脸，揪女声的头发，现在都不敢了。手一抬起来，轻轻的拍了拍就叫坐下了……”
    林雨桐点点头，有效果就行。
    等四爷回来以后，出面又请了教育局的几位正副局吃饭，吃完饭礼物送的也不轻，这一码事才算是揭过去了。
    四爷回来就说了：“这事急不得！这跟教师本身的素养有关。这些事情在省城的时候就比较少见。”
    是！问题就在这里。
    “这么大的孩子，想跳出门农，靠考大学摆脱命运，受的罪真不是一星半点。”教育资源有限，要比别得孩子付出更多才行。
    四爷这边的事情办妥当了，忙着建厂子的事呢。先是规划，请了规划局的过去，实地勘察，忙的脚不沾地。
    林雨桐还继续按部就班，在单位轻易也没人敢惹她了。一是专业素养高，单位没人比的上她。二是拼命十三娘。啥事都敢往上捅。
    属于招惹不起的那一类人。
    没想到威信通过这事给立起来了。
    算是意外的收获。
    入了冬，四爷就忙不起来了，不管是啥工程都得先放着了。北方就不再适合动工了。他现在是属于借调到泉水开发办公室的，又主要负责外联的工作。比如联系资金是否到位，联系设备的进程等等，有时候翘班都完全没有问题。
    所以，天一冷，他猫在家里的时候倒是多了起来。
    小老太有时间去外面抹牌了，清远归四爷带了。